朝鲜半岛日据时期的汉语教科书作为比较早的一批现代式汉语口语教科书,对汉语教学史的研究具有重要意义。本文以朝鲜日据时期的汉语教科书《官话华语教范》（以下简称《华语教范》）为研究对象,对其语法系统进行详细描写和分析,在此基础上挖掘其中较为独特的语言现象,并通过与朝鲜早期的汉语教材进行对比,探究这一时期官话口语教科书的特点,然后分析该教材的编写特征,从中总结经验价值,试为当代汉语教科书的编写提供一些建议。本文共分为六章,首先是绪论部分,介绍选题缘起、研究现状、研究意义及方法等;第二章从实词的角度考察了量词、动词、形容词的特点,以及补充讨论了课本目录中没有罗列的代词,第三章从虚词的角度分析了介词、副词、助词和连词,这两章从实词和虚词两方面整体描写分析了教材中的词汇系统,并对一些与现代汉语中的用法有差异的用例进行深入探究;第四章考察该教材中的句法特征,统计出有代表性的动词谓语句的数量和类型,考察是字句、述补结构、处置式、被动式及疑问句的分布情况,并进行句法分析与总结;第五章将《官话华语教范》与朝鲜早期的汉语教材进行对比,以揭示其独有的特点;第六章为《官话华语教范》对当代汉语教学的启示与意义,主意从教材的编写特征入手,从内容特征、语言特征和编写体例三方面展开讨论,揭示其呈现出来的编写特征,在此基础上谈谈该教材在语言、内容、编写体例等方面对当代汉语口语教科书编写的借鉴意义。最后,本文总结了《华语教范》在总体上呈现出的语法特点,该教材处于近代汉语向现代汉语过渡的时期,既保留了许多近代汉语的用法,又初具现代汉语的特征,具有承上启下的特点。