城乡结合部学校指那些在城市边缘和农村交界的地方的学校。由于学校地理位置的特殊性,往往决定其高不成、低不就的尴尬地位。在推进教育均衡发展,特别是加强农村薄弱学校改造的大背景下,城乡结合部学校——“被人遗忘的角落”,迎来了发展机遇,同时面临着挑战。本课题旨在以长沙市开福区六所城乡结合部小学为例,在现状考察基础上,研究制约城乡结合部学校跨越式发展的因素,并分析其有利条件,展望发展前景,探索城乡结合部小学跨越式发展之路,为充实和完善城乡结合部小学建设的理论作贡献。文章运用调查法,对开福区所辖六所城乡结合部小学进行了数据收集、问卷调查和走访。调查显示这类学校办学条件普遍较差,师资力量不强,教学质量不高,管理者创新意识较弱,家长满意度较低。这些问题的产生,虽有区域经济不强、社区文化不浓、上级关注程度不高、资源配置不合理、教师待遇不落实、学校管理较松散等因素,但是应该看到城乡结合部小学随着教育均衡发展、城区扩容、道路的拉通等迎来了跨越式发展良机。因此,要促进城乡结合部学校的跨越式发展,一是要创新城乡结合部小学跨越式发展的办学模式,通过合并办学、集团化办学、校企联合办学、建设学习化社区等模式,改革城乡结合部学校的办学体制,以适应更高要求、更快速的发展;二是强化政府职能,支持学校的跨越式发展;三是要通过以校为本来实现学校跨越式发展。更新校长的观念、启动“外引内培”工程、重视教育信息化、科研兴校以及扩大中心小学的服务范围等措施都是实现城乡结合部学校的跨越式发展可以采取的行之有效的新举措。