少年儿童的价值取向决定了全社会未来的价值取向,少年儿童时期是思想意识和价值观养成的黄金时期。少先队组织作为我国学校教育的重要组成部分,是广大少年儿童成长过程中重要的群团组织,少先队活动作为开展学生思想品德教育、提升学生综合素质的重要载体,担负着培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命。当前,农村少先队活动开展依然受到诸多因素制约,影响了少先队的发展以及主要功能的发挥,不利于农村少先队员的身心全面健康发展。建构主义理论为研究少先队活动开辟了一种新的视野,主张知识具有不确定性、建构性、社会性和复杂性的特点,其理论焦点不是知识的本身,而是知识的理解和意义的制定;不是知识的传授,而是知识的建构;不是个体的行动,而是社会互动。本研究主要以建构主义理论为理论基础来探析当前农村小学少先队活动中存在的问题及原因,并对农村少先队活动开展提出积极有效的对策和建议。在搜集、鉴别、整理已有文献的基础上,通过问卷调查法和访谈法获得了河北省四市七县的十四所小学的少先队活动现状调研问卷,经过对数据的统计分析,发现目前农村小学少先队活动存在课时不足、少先队员活动主体性缺乏、少先队活动实践性偏弱以及少先队活动资源匮乏等问题。本研究主要从学校、家庭、社会以及少先队辅导员和少先队员个人五个视角分析了上述问题产生的原因。在问题分析的基础上,提出小学少先队活动优化策略:一是提高农村小学少先队活动的地位;二是在少先队活动开展过程中注重少先队员的主体性;三是丰富农村小学少先队活动形式;四是利用当地特色教育资源组织少先队活动。