随着文化的日益多元化和社会主义市场经济的发展,中学教师队伍当中暴露出越来越多的师德问题,引起了人们对师德问题的关注和讨论,严重影响到了广大教师在人们心目当中的形象,不利于全社会尊师重教良好社会风气的形成。比如,部分教师缺乏对教育事业崇高的职业信仰,缺乏对学生足够的耐心,缺乏育人的责任感等等。中华优秀传统文化蕴含着丰厚的道德理念和民族精神,是我们在新时期对广大教师进行人文教育的重要养分。强化中学教师优秀传统文化教育,有助于促进教师的健康成长,提高教师的道德觉悟,使中华优秀传统文化真正融入到教师的血液之中。文章主要分为四个部分,主要内容如下:第一部分,主要论述了相关的概念界定和理论分析,包括师德、师德建设的相关概念,以及中华优秀传统文化的特点、中华优秀传统文化教育的主要内容、中华优秀传统文化教育与师德建设的关系;第二部分,分析了加强中学教师优秀传统文化教育的必要性,主要从弘扬优秀传统文化、培育社会主义核心价值观,进一步塑造中学教师的健全人格,助力教师队伍建设,以及提高中学阶段育人质量、促进中学生全面发展三个方面展开了论述;第三部分,主要论述了当前中学教师优秀传统文化教育存在的问题及成因;第四部分,深刻总结了强化中学教师优秀传统文化教育的对策,该部分是建立在第三部分分析出的问题及成因的基础上的。文章在充分借鉴前人研究成果的基础上,以中学教师的优秀传统文化教育为研究视角,综合运用文献研究法、分析与综合法、调查和访谈法,深刻剖析了当前我国中学教师优秀传统文化教育方面存在的问题及其成因,并在此基础上进一步总结了加强中学教师优秀传统文化教育的对策,积极引导广大中学教师自觉提升中华优秀传统文化素养,提高自身道德觉悟,提高育人质量,争做“人民最满意的教师”。