随着新兴计算机技术和多媒体技术的飞速发展,将教育教学与数字化游戏相结合的游戏型学习软件再一次掀起了教育游戏研究者们的研究热潮。在信息技术浪潮的推动下,越来越多的教师和学生投身到数字化游戏型学习软件的理论研究和应用实践当中,国内外的成功案例比比皆是,但纵观游戏型学习软件的成功案例,大部分都是依托成型的游戏环境或者网络平台,将它们作为一种教学手段来应用,而很少有对游戏型学习软件本身的设计进行的研究。因此,设计一个适用于游戏型学习软件的设计模型是很有必要的。通过查阅和搜集大量的文献资料以及对国内外成功教学案例的分析,笔者首先对游戏型学习软件的设计模型做了初步的设计,并在实际应用过程中,参考对比一些成功案例,与专业的教育软件设计教师和同学们进行讨论。本论文研究工作内容主要包括:首先详细阐述了本论文的研究问题并结合所搜集的资料介绍了国内外的研究现状,指明了本论文所要研究的内容和目的并提出了对应的研究方法等;其次介绍了本论文的研究重点和理论基础,其中主要包括探究式学习理论、建构主义学习理论、需要层次理论、游戏化学习理论、投影身份理论、沉浸理论等;再次分析了教学设计和游戏设计的一般模式,并结合对成功教育游戏案例的分析,总结并提出一个探究式游戏型学习软件的设计模型,主要包括确定教学目标、游戏整体设计、软件开发实践、调试和应用、评价与反馈五大模块;接着介绍了根据模型进行实践设计开发的具体过程,主要包括教学目标分析、学习者分析、学习内容分析、游戏模型选择、游戏关卡设定、游戏人物设定、游戏剧情设定以及开发软件的选择、素材的准备、软件开发实现等游戏软件从无到有的实现过程;然后介绍了软件实现以后的调试、应用、评价的具体过程,主要包括:软件的调试、软件应用前的准备、软件的应用过程、软件应用的评价反馈、整理总结反馈意见、提出改善方案等;最后通过对本研究工作过程的整体总结,整理了本研究中的收获和成果,并提出了在研究过程中的不足以及对未来工作的展望。本论文以教学设计理论、游戏设计原则等为理论基础,通过对国内外成功案例进行分析,提出了探究式游戏型学习软件的一般设计模型。并根据设计模型,运用flash动画技术,开发出适用于辅助初中数学课程的游戏型学习软件,并通过软件的应用和评价不断完善和改进设计模型,为教育游戏的研究者和开发者提供了软件产品设计的理论依据和实践参考案例,能够有效的帮助教育游戏的开发及研究工作。