连接词and是英语中最常使用的连接词之一，它的用法很灵活，连接能力也很强。无论是词汇，短语，分句，抑或是句子，只要是结构层次相同的成分都可以用and来连接。此外，and能够体现多种内涵的语义关系。如果能够熟练使用连接词and,不但可以加强语篇的连贯，还可以用简练的语句表达复杂的语义。但是由于它灵活的用法，使很多学习者产生误区，认为and可以随处使用，结果造成很多错误。如果是语法层面上的错误，可以经过提醒改正过来。但如果是语用层面的错误，就会影响读者的理解，使读者感到困惑，甚至令读者感到不礼貌，产生一些不良影响。语用方面的错误解决起来很麻烦。要尽快找到使用中的失误，并用有效的策略解决。本文将对英语专业毕业论文英文摘要中对于and的使用的语用失误进行分析。本文将珍妮.汤马斯的语用失误分析的理论和连接词and的语用功能理论结合起来分析英语专业学生论文英文摘要中连接词and使用的语用失误现象。本文采用了定性与定量分析结合的方法。通过分析，指出在英语专业学生的英文摘要中常出现的语用失误有三类：对等性失误，传递性失误和添加性失误。本文指出主要有四个因素导致这三类语用失误的产生：缺乏篇章知识；忽略连接词and的内在逻辑；母语表达方式的干扰或迁移；缺乏英语语用知识。最后，本文讨论了三种教学策略以减少语用失误：培养学生的英语逻辑思维能力；解释英汉语言的差异；将词汇，阅读与写作教学相结合。文章的最后一章指出了本文研究中的限制与不足，并指出语用失误研究的发展趋向。