学术界对于高中语文研究性学习的研究，遍布于语文研究性学习的概念、理论基础、语文研究性学习的实施、语文研究性学习的评价，以及语文研究性学习存在的问题和解决策略等各个方面，其中研究的焦点集中在语文研究性学习的实施层面上，研究者提供了很多具体的实施方案。针对语文研究性学习实施的不足之处，特别是针对语文研究性学习在为数不少的中学里热闹了一阵子后，便刀枪入库、偃旗息鼓这一现象，一些研究者也发现了部分问题，比如教师观念陈旧，学校信息资源缺乏，学生的课业负担重等等。但这些研究成果很少把实施过程中的不足之处作为专门的研究对象，缺少对这一教育改革中出现的问题的反思。本文结合部分地区实施语文研究性学习存在的问题，探析语文研究性学习实施过程中存在的问题，进而尝试找出改革失败的原因，这些原因包含对语文研究性学习认识的误区，语文研究性学习实施中的不当，外部环境制约语文研究性学习的开展等内容。笔者又尝试着从高中语文研究性学习实施的必要性入手，提出了推进高中语文研究性学习的策略，宏观教学策略包括：民主性教学策略、合作性教学策略和生活性教学策略；具体教学策略包括：课堂模式下的语文研究性学习和专题式的语文研究性学习。