本研究从积极心理学的视角入手，将心理资本引入到大学生职业成熟度问题的研究中，以期为提升大学生的职业成熟度提供科学有效的建议。研究采用定量与定性相结合的实证分析方法，对1221名在校本科生的社会支持、心理资本与职业成熟度状况及关系进行了探讨。研究工具采用《社会支持评定量表》《积极心理资本问卷》《大学生职业成熟度量表》和半结构访谈，得到以下研究结论：1、大学生心理资本和职业成熟度水平均不高。2、大学生职业成熟度在年级、学生类别、家庭来源上存在显著差异；大学生社会支持在性别、学生类别、家庭来源、学校类型上存在显著差异；大学生心理资本在学生类别上存在显著差异。3、大学生的社会支持、心理资本和职业成熟度两两存在显著正相关。4、分层回归分析的结果表明：主观支持、对支持的利用度、希望和韧性能够显著的预测职业成熟度。进一步的优势分析发现，四个最佳预测变量的相对贡献率从大到小排序为：主观支持、希望、韧性、对支持的利用度。5、大学生心理资本在社会支持与职业成熟度之间起部分中介作用。