大学生是接受过高等教育的专业化人才,他们肩负着重要的社会责任,因此,在科学技术迅猛发展、竞争日益激烈的今天,全面提高大学生在思想、知识和能力等方面的综合素质对国家的发展和社会的进步有着举足轻重的作用。进入21世纪以来,随着社会的发展,人们的生活节奏不断加快,社会压力增大,致使学生在情商方面表现出来的问题越来越明显,比如抑郁症、恐惧症和暴力倾向等,而且数量有上升的趋势。因此,促进大学生素质的全面提高是21世纪教育的主要任务,而发展学生美好、积极的情感,塑造学生完美的人格则是素质教育的一项重要内容。近年来,“情感教育”已经受到全社会的广泛关注,与此相适应,情感智商即“情商”的研究引起了教育学界和心理学界的极大兴趣。情商是心理素质的核心部分,是学生适应现代社会生存、竞争发展的重要能力。因此,在学校教育中,有意识的培养、训练提高学生的“情商”,具有积极而深远的意义。基于此,本论文首先对大学生情商评价指标体系进行了研究；其次,以情商评价指标体系作为依据,采用问卷调查方法,对经管类大学生的情商现状进行了调查分析,找出存在的问题,并分析了产生问题的原因；再次,有针对性的构建经管类大学生情商培养体系,并提出一些具有可操作性的方案,使情商教育变得系统化、规范化；最后针对学校方面的情商培养提出经管类大学生情商培养的保障措施。