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学生进入高中学习的第一年是数学学习的关键时期,由于教材内容、教学要求、教学方式、思维层次、学习方法都发生了变化,使得高一新生在高中数学学习中有挫折感,导致成绩不理想。普通高中的新生在这一时期的学习过程中,更是产生了数学学习困难,这样初高中数学衔接教学是便成为引导高一新生适应高中数学学习的重要一环。本文通过测试、问卷调查、案例分析对普通高中新生的数学学习困难进行分析,从学生心理、数学知识、数学语言、教学方法及学法方面分析讨论了适合于普通高中学生的初高中数学衔接策略。