统编小学语文教材“语文园地”作为单元练习板块,是教材的重要组成部分。但在实际教学中却存在被忽视的问题,现状不容乐观。研究将统编小学低年级语文教材“语文园地”作为研究对象,以求更好地推进语文园地板块的研究,提高教师开发、利用“语文园地”的水平。研究从统编小学低年级语文教材“语文园地”入手,在梳理文献综述的基础上,以新课标、语文核心素养、统编教材编写理念、整体性教育观为认知基础,进行教材的分析。首先是从识字写字、阅读、写话、综合性学习四个方面系统分析低年级语文园地教材的编写内容,并总结了其内容安排的四个特点:提倡真实情境、内容指向单元、训练循序渐进,尊重儿童心理。其次从构成要素和呈现模式两方面对其体例编排进行分析,总结其体例的特点,在体例安排上能依据学段要求有序设置要素、依据单元目标合理安排要素;在体例呈现上要求表述简练、插图丰富多彩。最后,研究将“统编”语文园地与“人教版”教材进行对比,探究其对人教版教材的继承和发展,以求更加深入地了解其体例和内容,发现部编本存在一些局限,部分栏目难度设计存在拔高现象,还有部分栏目练习要求不明确,这些都影响着教材的使用。通过对统编小学低年级语文教材“语文园地”的深入分析,针对其存在的局限,研究从栏目设置合理化、练习指导具体化两方面提出教材的编制建议。同时,研究对语文园地整体板块和具体栏目的使用提出了相应的建议,以期指导教学实践。