本文是部编版、人教版初中语文教材文言文注释的比较研究。文中穷尽式调查两版教材文言文全部注释,对比两版教材编写理念、编写特点、编写原则,勾勒两版教材文言文注释概貌。在描摹概貌的基础上,重点研究两版教材31篇相同文言文篇目,从注释数量、注释注音、选文出处、文化常识、用字现象、语法结构、同词异注七个方面进行深入细致地比较分析。通过对比,我们发现,人教版文言文注释注重句法知识的补充、文学常识的积累、注重字句释义具体化;部编版则在文言文注释准确性、系统性、空间性等方面见长。同时,两版教材文言文注释尚存在释义不确、当注而未注、字词释义与文义不统一、注释不规范、误注、重复作注等问题。准确、科学的文言文注释系统,是教材注释编排的终极目标。文言文注释系统的完善,是一个动态的过程,是在理论研究和实践检验互动下渐行渐善的过程。我们力求本文的研究思路和研究结论,能为今后初中文言文注释编排和注释利用提供可靠的参考与借鉴。