罗明坚是第一位踏入中国内地传教的耶稣会士,利玛窦紧随其后。二者也是最早的两位来华学习汉语的耶稣会传教士,他们学习汉语的目的是传教。他们在学习汉语的过程中,不知不觉促进了我国汉语发展史及世界汉语教学史的发展,并且影响深远。本论文通过对在各学术网站搜索相关文献资料进行研读,并结合史料及与罗明坚、利玛窦有关的著作进行佐证。细致、全面地梳理了罗明坚、利玛窦的汉语学习情况。分别对罗明坚和利玛窦的汉语学习情况进行深入的个案研究,包括语言背景、学习目的、学习过程、学习方法、学习困难和学习贡献等。在个案研究的基础上进行对比研究,通过具体对比分析罗明坚与利玛窦汉语学习的联系与区别,从而得出有效的汉语学习和教学方法。通过个案研究和对比分析,证实利玛窦的汉语学习师从罗明坚,二者共同开创了最早的西方人学习汉语的方法。这些学习方法对当今的汉语学习和教学仍然具有重要的参考价值和借鉴意义。在史料的佐证下,修正了从前相关研究中的一些偏差之处,并补充了一些前人未提及的内容。全文共有五章。第一章是绪论,介绍选题缘由和研究目的、研究方法、选题意义和研究思路、创新点和研究现状;第二章,笔者将在前人的研究基础上重新梳理早期来华传教士的汉语学习情况。研究重点放在罗明坚和利玛窦的汉语学习历程。本章在前人研究的基础上,结合史料,对罗明坚和利玛窦的汉语学习过程进行了全面、细致的描绘;第三章,笔者将在第二章研究内容的基础上对罗明坚和利玛窦的汉语学习情况作细致的对比,包括语言背景、学习时间、学习目的、学习方法和学习贡献等,从而证实利玛窦的汉语学习师从罗明坚;第四章,笔者从早期来华传教士的汉语学习比较研究的角度提出了当代汉语学习与教学的建议,包括培养和提高汉语师资、创设汉语学习环境、关注学习者的学习动机、注重语言与文化相结合教学和重视汉字教学等;第五章总结了本论文的主要结论:利玛窦的汉语学习师从罗明坚,二者共同开创了早期西方人学习汉语的方法,并提出了本论文的不足之处。