数学命题的教学是高中数学教学的重要内容。如何导入命题,长期以来都是数学一线教师思考和不断实践的问题。情境导入在命题教学中占有重要的地位,国内外许多专家、学者对此都有过较为深入的研究。本文结合中学数学教学的案例,详细研究命题教学中情境导入的相关问题。第一个问题,数学情境导入的内涵、作用、常见的方法第二个问题,创设导入情境的策略,外部条件的创设.第三个问题,数学情境导入的课堂氛围的营造第四个问题,不同数学情境导入的效果分析本文认为(1)命题教学与前后知识有极强的联系,这种联系为数学情境导入提供了广阔空间。(2)数学情境导入具有很强的目标性和问题性。数学课堂是精彩的,数学命题是严谨的,教师创设的数学情境具有明确的指向目标,数学情境作为教学的一部分,它也是围绕教学任务和教学目标展开的。(3)数学情境导入与教学内容相融合,其导入不完全是课前导入(4)命题教学中数学情境导入既要关注知识的导入,也要关注对学习情感的影响。(5)命题教学中数学情境导入的方式多种多样,要根据教学实际选择合理的导入方式。让学生产生积极的感情,产生共鸣,才能使教学效果最大化。希望本文能对中学数学命题教学实践有一定的参考价值。