社交网站的发展势如破竹,相比于传统的线下交往方式,越来越多的人更热衷于通过线上的方式与他人建立或维持关系以及分享个人信息。特别是处于青春期的个体,由于其身心和认知能力发展不完善,容易对新奇的事物产生浓烈的兴趣,为了追求个性更可能使用社交网站这种新异的交往方式来建立或维持彼此关系,它带来便利的同时也带来了风险,青少年问题性社交网站使用现象时有发生,给其生理及心理带来困扰。由于青少年所处的环境以及个体的心理因素会都会对个体行为产生影响,因此为了能够提前识别并预防青少年问题性社交网站使用。本研究将结合微观环境因素与个体心理因素共同来考察其影响机制。重点考察不良的父母教养方式中父母拒绝这一维度与问题性社交网站使用的关系,并进一步分析个体心理因素基本心理需要和错失恐惧这两个变量在二者间的中介作用,并在此基础上,进一步提出团体辅导设计方案。本研究使用问卷法,采用问题性社交网站使用量表,简式父母教养方式问卷中文版量表中的父母拒绝维度,基本心理需要满足量表以及错失恐惧量表对武汉市某中学650名学生进行问卷调查,回收有效问卷563份,其中七年级318人,八年级245人,男生293人,女生270人,探讨父母拒绝、基本心理需要满足、错失恐惧和问题性社交网站使用的关系。研究结论如下:（1）父母拒绝、基本心理需要满足、错失恐惧和问题性社交网站使用之间两两呈显著相关。父母拒绝不能直接预测青少年问题性社交网站使用。（2）基本心理需要在父母拒绝与问题性社交网站使用之间起中介作用。（3）错失恐惧在父母拒绝与问题性社交网站使用之间起中介作用。（4）基本心理需要和错失恐惧在父母拒绝与问题性社交网站使用之间起到链式中介作用。