【摘 要】
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我国教育硕士专业学位自1996年开始设置以来,历经十余年发展,培养了大批高层次的基础教育教学和管理人员。虽然积累了丰富的培养经验,但由于缺乏成熟的理论指导,随着招生规模
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我国教育硕士专业学位自1996年开始设置以来,历经十余年发展,培养了大批高层次的基础教育教学和管理人员。虽然积累了丰富的培养经验,但由于缺乏成熟的理论指导,随着招生规模的扩大,教育硕士培养质量问题日益凸显,如何保障与提高教育硕士研究生教育质量成为亟需解决的问题。构建教育硕士研究生教育质量保障体系保证教育硕士培养质量十分必要。本文在对教育硕士教育质量保障进行内涵解析基础之上,对我国教育硕士研究生培养现状进行研究,深入剖析了体系构建动因、体系构建原则。以高等教育质量保障理论为依据,详细阐述了如何构建教育硕士研究生教育质量内部保障体系及外部保障体系。
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