“建设学校文化”是一个被当前教育界同行喊得震耳欲聋的词语,是一个被教育论坛高频交流的话题,是一个基层学校为之努力的目标。当前对学校文化建设的高度关注,并非空穴来风,它反映出基层学校办学者和社会各界对学校高质量发展的深层期待。对任何一所学校而言,学校文化都不可能是静态的,它应该是一种适应学校发展需求不断蜕变,与社会环境变化相适应并实现互动的文化。进入21世纪,教育的优质化使学校间的竞争不断加剧。这对学校来说,既是机遇,又是挑战。因此,学校如何在竞争中保持优势地位,获得可持续发展,关键在于学校核心竞争力的形成——学校文化的创新。创新是发展的灵魂,学校文化要随着学校的不断创新而创新。学校文化创新首先是学校发展的需要。学校发展客观要求学校文化创新,学校文化也为学校发展提供了不竭动力。学校文化创新既能更好地营造学校内部氛围,也同时改善了学校外部形象,进一步增强了学校的凝聚力,为实现学校目标奠定了坚实的基础。学校文化创新也是学校文化自身发展的需要,通过创新促进了学校文化功能的发挥,通过吸收其他文化的积极成分弥补了自身的局限与不足,提高了学校文化的层次,从而使学校文化建设成为推动学校发展的强大动力机制。可以说,学校文化创新是形成学校核心竞争力的源泉,学校文化创新关系到学校的可持续发展。本文分为四部分：第一部分问题的提出,笔者介绍了学校文化建设的理论背景,以及国内外关于学校文化建设的研究成果；第二部分学校文化创新理论研究,认为学校文化是学校成员在继承学校文化传统基础上,在长期的教育实践过程中积淀和创造出来的,是一种不断创新、生成和转换的精神范式,具有创造性、突破性、理由充分性三个重要特征。第三部分中学学校文化创新的实践——以宁波市直属中学学校文化建设为个案研究,通过对宁波市15所直属学校的学校文化建设的现状调研,剖析存在的问题及其产生原因,并选取镇海中学文化建设成功案例展开讨论。第四部分中学学校文化创新的思考,提出在中学学校文化创新中要处理好知与行的关系、变与不变的关系、文化建设与制度建设的关系,并在学校文化创新的方法上进行了探索,提出了一些可行性建议。