随着终身教育理念的发展和学习化社会的构建,成人学习备受关注,而且越来越成为人们一种重要的生活方式。成人教育理论体系尚未完善,成人教育作为终身教育体系“火车头”逐渐处于边缘化的地位,成人高等教育改革困境重重。因此,加强对成人学习思想的研究,尤其是对成人学员特点的深入分析,具有重要的理论和现实指导意义。马尔科姆·诺尔斯毕生的精力都致力于成人教育理论研究和实践活动,带动了大批成人教育工作者积极投身成人教育事业,极大地促进了美国及全世界成人教育事业的发展,其宏丰的著作和在成人教育领域的躬行,受到了美国乃至世界成人教育界的广泛赞誉,被赋予了多个堪称第一的声誉:成人学习之父;第一个提出了一种综合的成人教育理论;第一个描述了美国成人教育运动发展;第一个系统阐述了非正式成人教育实践。在诺尔斯丰富的成人教育学理论中,对成人学习思想的探索是非常重要的内容,目前对诺尔斯成人教育思想的研究已经取得丰硕的成果,但是未对诺尔斯成人学习思想做出全面、整体的梳理。诺尔斯的成人学习思想隐含于他的成人教育思想之中,厘清其成人学习思想的形成脉络、主要内容和包含的学习理论十分重要。本论文在大量搜集、整理诺尔斯的成人教育理论有关资料,广泛借鉴国内外现有的研究成果基础上,以诺尔斯成人学习思想形成的理论渊源、时代背景和诺尔斯大量的成人教育实践活动为背景,采取文献研究法和历史研究法,对诺尔斯的成人学习思想进行了全面、系统的审视和梳理,试图囊括诺尔斯成人学习思想的全部内容,使其形成完整的理论体系。本论文的结构和内容包括以下几方面。第一章为绪论部分,包括研究的缘起、目的及意义,国内外研究综述,研究内容、方法和技术路线,重点、难点和创新点,以此作为整个研究的导入。第二章主要探讨诺尔斯成人学习思想形成的实践基础、理论渊源及历史背景。第三章分析诺尔斯成人学习思想形成的脉络,经历了探索期、形成期和完善期三个阶段。第四章是诺尔斯成人学习思想的主要内容,包含成人学习特点、学习原则、学习过程、学习方法和教师职责等方面。第五章根据诺尔斯的成人教育实践活动和成人学习思想对美国乃至世界成人教育发展的历史影响,结合当时的时代发展特点和当代的时代要求,基于批判的视角,对诺尔斯的成人学习思想做出客观的评价。第六章为启示部分,在分析诺尔斯成人学习思想和评价其合理之处与不足之处的基础上,结合当下我国成人教育发展所面临的一些理论和实践问题,从理论研究和实践指导两个方面形成启示。