家长委员会是沟通家庭教育与幼儿园教育的桥梁,也是进行家园合作的重要纽带,家长委员会参与幼儿园管理既有利于提升幼儿园教育水平,也有利于提高家长进行家庭教育的能力,对幼儿的身心健康发展具有重要益处。本文以河南省郑州市A幼儿园家长委员会作为调查对象,以500位家长、90位家长委员会成员、90位教师为问卷调查样本,并对小、中、大三个年龄阶段的6位家委会成员、6位教师以及园长与2位管理层人员进行深度访谈,了解家长委员会成立情况、参与幼儿园管理的形式、参与幼儿园管理的内容、参与过程中遇到的问题、家长对幼儿园家长委员会的满意程度以及对家长委员会的期待等具体情况,探寻家长委员会参与幼儿园管理的现状。根据调查结果,发现目前家长委员会参与幼儿园管理存在的问题主要有四方面:一为家长参与积极性不高;二为家长委员会制度不完善,包括规章制度不健全、组建方式不规范、换届时间不合理、监督制度缺失等;三为家长委员会职能履行不佳,包括间接沟通效率低下、工作内容简单化、内部分工不明确;四为缺乏专业指导和培训。对问题产生原因进行多层次分析,认为国家层面的法律缺位、保障缺失;幼儿园层面的态度消极、支持缺乏;家长层面的认知偏差、能力不足共同导致了相关问题。基于对问题及问题产生原因的分析,从国家、幼儿园以及家长三个层面提出改进策略,国家层面上需要健全法律法规,政府加强督导评估,构建全国性家长委员会以提供组织保障;幼儿园层面上需要积极端正态度、赋予适当职权,加大管理力度、完善制度建设,对外加大宣传、对内提供培训等;家长层面需要纠正错误认知、提升工作能力,明确工作职责、改善工作方式等。