美国创业学教授、创业学之父杰佛里·蒂蒙斯留下这样一段名言：“我们正处在一场悄悄的大变革中——它是全世界人类创造力和创造精神的胜利。我相信它对21世纪的影响将等同或超过19世纪和20世纪的工业革命!”在当今世界,此预言正逐步得到证实。1999年4月第二届国际职业技术教育大会强调,“为了适应21世纪的挑战,必须革新教育,注重培养学生的创业能力”。中国共产党第十七次全国代表大会也提出要改善就业结构促进以创业带动就业,使更多劳动者成为创业者。中国共产党第十八次全国代表大会要求政府贯彻促进就业和鼓励创业的方针,做好高校毕业生为重点的青年就业工作,提升劳动者就业创业能力。如今,知识经济时代已经来临,时代呼唤着高素质的创新与创业人才；随着国际一体化进程的快速发展,全球竞争加剧,创新创业已经成为21世纪经济发展的原动力和“发动机”,是当代科技进步的“助推器”,是一国经济繁荣的驱动力。在中国,任何历史时期都没有比现在更加需要推崇创新创业精神,大学生创新创业教育是时代发展的要求,国家发展的需要,经济发展和转型的强大动力,同时又是高等教育教学改革的重要内容。大学生创新创业教育作为一种新的教育理念和模式,并非单一的独立的教育,具有独特的教育功能；它强调“知行统一”、“教学做”合一以及人的全面发展和终身发展,对培养德才兼备的大学生具有不可估量的作用。在国外,大学生创新创业教育发展较早,模式较为成熟,已取得了可喜的成果,对国家、社会产生了非常积极的作用；我国高校大学生的创新创业教育起步较晚,仅有十几年的历史,尚未制度化,基本处于零散的状态,更多的是靠引进和模仿。基于此背景和现状,本论文在研究文献、解析政策、调查先进、总结经验的基础上对我国高校的大学生创新创业教育进行了研究和探讨,以期能起到良好的借鉴和启示作用。本文内容分为七部分,第一部分是导论,主要介绍论文研究的问题、意义、思路和方法。第二部分是介绍大学生创新创业教育的基本概念、内容、特点和目标。第三部分是文献综述,详细介绍国外大学生创新创业教育的发展与研究现状,意在为我国创新创业教育的实施起导航和指导作用。第四部分全面介绍国内大学生创新创业教育的发展现状,并指出存在的问题。第五部分探讨我国高校大学生创新创业教育的宏观战略。第六部分在构建适合我国现阶段的大学生创新创业教育微观教育体系方面提出设想。最后一部分是结束语。