随着义务教育新课标课程改革的推进,“生本课堂”理念正在成为研究者关注的方向之一。随着理论研究与实践研究的逐步深入,各种有价值的教学成果正在形成。本研究在新课程改革思想和“生本课堂”理念指导下,实施了“利用低成本实验构建‘生本课堂’”的实践研究。研究过程中成立“生本课堂”领导小组,建立学科“生本课堂”管理小组,确定初二、初三两个年级的8个班级为实践活动的主体班级。本研究以初中物理课堂教学为研究对象,探讨如何借助低成本物理实验扩大学生参与、转变师生关系、提升教学成果、构建初中物理“生本课堂”。本研究依据前置作业、小组交流、课堂展示、奖励讲评的模式进行。研究过程中包括理论分析、问卷调查、访谈、教学实践等。论文提出循序渐进、动态观察、以生为本、立足课堂等“生本课堂”原则。以调查访谈为基础分析了学生在“生本课堂”中的参与程度与效果。研究认为:利用低成本实验构建的初中物理“生本课堂”提高学生参与程度,初步实现了学生是生本课堂的主体、增强了学生学习物理的积极情感、促进初中生物理学习成绩。进而提出了生本课堂的具体执行措施为:要坚持以学生为主体,以创新为主调,不断改善教师队伍,加强过程监督。该研究过程中涉及若干低成本物理实验典型案例以诠释初中物理生本课堂的教学价值。研究证明,实践活动班级学生的学习兴趣、学习能力及学习成绩,均优于其他未实行本研究的班级。