在新课程改革的形势下，新课程标准对化学这门学科提出了更高的要求：1、强调了学生的主体性，让学生通过多种化学实验探究活动，主动构建化学基础知识和基本技能；2、化学实验的探究，培养学生的创新精神和化学实验实践能力；3、让学生通过亲自实验，逐渐养成严谨求实的科学实验态度，充分的认识到化学学科、技术及社会三者之间的关系。化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验在化学学科研究和化学教学中有着非常重要的作用。随着新课程的改革，化学实验在化学教学中的作用日益突出，它可以激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神、实践能力和严谨求实的实验态度，提高学生的化学科学素养，提高学生的综合能力，为学生的自主学习和未来发展打下坚实的基础。鉴于此，化学实验教学开始在各地相继开展。本文通过对当前国内外化学实验教学的状况进行资料的查阅，通过比对发现我国在化学实验教学方面与国外还存在着一定的差别。然后以教育理论作为指导，对南阳市部分乡镇高中的化学实验教学现状进行了调查。主要采用文献法和调查问卷法。全文共分为六个部分：第一部分是问题的提出，主要从研究的背景、意义、国内外实验教学现状等几个方面阐述并提出问题；第二部分是相关理论，主要是相关理论的阐述，通过理论指导来展开写作；第三部分是数据分析，对调查问卷进行了详细的数据分析；第四部分是化学教学中存在的问题及原因分析，通过上面数据的分析，找出了教学中存在的问题并对产生问题的原因进行了分析；第五部分是教学对策，这部分是笔者通过对问题的分析提出来的一些合理性的建议。从对调查结果的整理、数据的分析中我们发现：该地区的化学实验教学现状还存在着一些问题。主要表现在实验室资源短缺、对化学实验的的态度不够重视、获取知识途径少、学生实验能力差、评价方式单一等方面。鉴于以上的问题，笔者通过对南阳市乡镇高中化学实验教学中存在的问题进行了详细的分析，提出了一些具有针对性的改进措施，希望能为南阳市乡镇高中化学实验教学改革提供参考，为实验教学改革尽绵薄之力。