语言政策和语言规划关系到一个国家的政治稳定、民族团结和国际地位,每个国家和地区都非常重视。我国的语言规划主要是关于普通话以及少数民族语言的地位和本体规划,缺少系统连贯的外语教育规划和政策。因此,调查和研究我国外语教育现状和人们的语言态度,对外语教育进行系统的规划显得非常重要和紧迫。本研究旨在解决四个问题：第一,当代中国英语教育和英语教育规划的现状是什么?第二,大学生对英语和英语教育持有怎样的语言态度?第三,大学英语教师对我国的英语教育和外语教育规划持有何种语言态度?第四,大学生和大学英语教师的语言态度的调查研究的结果对中国的英语教育和英语教育规划有哪些启示?本文从当代中国英语教育和英语教育规划的现状、大学生对英语及英语教育的语言态度及大学英语教师对我国英语教育及外语教育规划的语言态度三方面,通过对宁夏师范学院和宁夏大学共270名在校大学生进行外语态度的问卷调查和6名英语教师语言态度的访谈,研究了语言态度视角下的中国英语教育规划。调查问卷和访谈的内容涉及教学内容和教材、课程设置、教学方法、教师培训、教学技术手段和课外活动及教学评价和测试等。研究结果表明当代中国的英语教育投入多,产出少,功利性强；以应试为中心；教材和教学内容的真实性较差,缺少中国文化元素；缺少适合中国国情的教学方法,忽视英语的实用性和学生交际能力的培养；标准英语情节深；缺乏语言学习环境；课程和课时设置有待提高；师资力量薄弱,水平亟待提高；外语语种单一；中国缺少统一的外语教育规划的权威机构。研究结果为外语教育规划提供了方向。