当今,校园建筑遗产被越来越多的人关注,我国于1961到2020年已有100处校园建筑或建筑群被列入国保单位;同时,大多建校于20世纪初,至今已有几十年上百年历史的中学校园,在经历了教育模式由应试教育转向素质教育后,现有的校园格局和教学空间已经不能满足当代素质教育对校园的要求,因此,基于校园建筑遗产保护的中学校园更新已经逐渐开始进行。本文研究的目的是通过对渭南市富平县立诚中学校园建筑遗产与校园更新设计的关系展开理论与实践的综合探讨,尝试探索基于校园建筑遗产保护与利用的中学校园更新策略问题。在国内外文献综述的基础上,以国内五所具有建筑遗产的中学的调研分析结果为实践对照,进一步总结得出对同类型问题具有普适性指导意义的校园更新策略。论文研究与写作内容分为五个部分。第一部分主要为文献综述,发现以校园建筑遗产为基础展开的中学校园更新设计研究数量较少,明确论文所选案例研究对象的价值意义。第二部分遴选四所具有重要建筑遗产的中学校园展开专题调研,根据校园内的建筑遗产数量分为点状分布和呈建筑遗产群分布,针对中学校园校区位、校园周边文化环境、校园历史、建筑群布局、校园交通架构、校园内建筑遗产的保护情况、校园其他建筑和人文景观空间等问题展开分析,形成论文专题研究对象所需的参照系与更新设计的先例。第三部分对研究对象立诚中学周边环境、历史沿革、建筑遗产现状及校园环境进行了梳理、调研与价值评估,为立诚中学校园更新设计实践奠定基础。第四部分以上述研究为基础,展开基于建筑遗产保护与利用的更新设计实践。第五部分整合已有典型案例分析与研究对象设计实践,提出一套针对具有建筑遗产的中学校园更新设计策略。