英语教材是学生学习英语的语言输入主要来源。由译林出版社出版的《英语》是江苏省各初中使用的一套英语教材。它的‘’Speak up"版块是与单元主题相关的一个会话。该版块将语言结构和交际功能相结合,为培养学生的交际能力提供了必要的语言输入。本研究试图通过对"Speak up"版块的人际意义分析,帮助老师更好地熟悉“Speak up"版块的语言特征,从而有效地安排教学活动。本研究以系统功能语法的人际元功能为理论框架,从语气、情态和人称系统三个层面对《英语》的"Speak up"版块进行了人际意义分析,探讨了该版块的语言特征,并就该版块的教学给出了相关建议。结果显示：语气能够揭示会话双方的关系,会话中祈使句的频繁使用表明说话者的地位比听话者高；情态能够表明说话者的看法和态度,会话中大量中低值情态表达和少量高值情态表达的运用表明大多数的说话者都想以友好的态度与听话者建立和谐的人际关系；人称系统能够反映会话双方的社会和心理距离,既包括说话者又包括听话者的“we”能够拉近说话者和听话者之间的距离。此外,"Speak up"版块小句类型多样、语言形式灵活、对话情景真实、话题丰富,只是表示概率和频率的情态附加语和情态隐喻的表达不够充足,但从总体上看非常适合作为培养学生交际能力的语言输入。本研究发现表明教师应补充日常会话中的常用表达,介绍相关的文化背景以及合理安排‘’Speak up"版块的教学步骤。