本研究根据布迪厄文化资本理论,旨在探讨上海进城务工人员随迁子女家庭文化资本现状,及随迁子女家庭文化资本之“内在形式文化资本”“客观形式文化资本”“制度化形式文化资本”三个构面的关联。为达到研究目的,本研究自编《家庭文化资本调查问卷》作为研究工具,并以上海市M民工子弟小学为研究对象进行问卷调查,使用SPSS19.0软件进行描述性统计、独立样本t检定及单因子变异数分析,采取AMOSE21.0软件进行结构方程模型分析。本研究将“内在形式文化资本”分为“家长文化特质”“学生文化特质”“文化活动”三个方面；将“客观形式文化资本”分为“学习工具”“学习环境及氛围”两个方面；将“制度化形式文化资本”分为“家长社经水平”“学生学业表现水平”“环境流动性与环境稳定性”三个方面；背景变项包括性别、年龄、出生地、家庭子女数目、家庭结构等。根据统计分析结果,本研究得出主要结论为：自编之问卷具有良好信效度；上海市进城务工人员随迁子女家庭文化资本总体来说中等偏高；上海市进城务工人员随迁子女居住环境和就学环境具有相对稳定性；不同家庭背景的随迁子女,家庭文化资本情况亦不同。最后,依据研究结果与结论,提出如下建议：1.从内在形式文化资本方面而言：加强亲子沟通与交流。2.从客观形式文化资本方面而言：营造利于随迁子女成长的客观环境氛围。3.从制度化形式文化资本方面而言：加强进城务工人员随迁子女家长继续教育,提升随迁子女家长文化素养；充分利用社区资源,发挥社区教育的重要作用,开办社区学校,建立进城务工人员社区服务与指导体系。4.坚持教育公平,以人为本,促进随迁子女全面发展。