在党中央和各级教育行政部门一贯的高度重视下，中等职业教育得到了飞速发展，中等职业学校的德育工作趋于规范化、系统化、科学化，工作中积累了很多好的经验，取得了一定的成效。特别是自2004年以来，党中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部于2004年10月颁布的《中等职业学校德育大纲》等，这些文件已经成为规范和指导中等职业学校德育工作的重要纲领和行动指南。同时，我们也应看到，在急剧变革的社会现实面前，中等职业学校的德育工作还有一些不够适应的地方，存在不少薄弱环节，德育工作整体面临实效性差等困境。许多中等职业学校的德育工作存在观念滞后、内容陈旧、方法单一、体系不完善、队伍建设缺乏职业化等问题。如果不能切实提高中等职业中学德育工作的实效，不能针对中等职业中学学生特点因材施教，对他们进行正确的思想政治引导，直接损害了职业中学教育的人才培养目标，更有损中等职业学生的身心健康，全面发展和成长成才。因此，如何发挥学生在德育工作中的主体地位，增强德育工作的实效，是摆在中等职业学校德育工作者面前的一个有待解决的课题。本文旨在研究中等职业学校学生德育教育工作中的现状、存在问题，并作出原因分析，探索中等职业学校德育工作创新的途径和对策。文章以中等职业学校德育工作第一线的实际经验为背景，对中等职业学校的德育工作做了较为全面的概述，认真分析了新形势下中等职业学校德育工作面临的新挑战和存在的一系列问题，重点对德育工作中存在的问题及原因做了详细分析，以此为基础就如何改进中等职业学校的德育工作提出了一些具有实践性价值的对策，目的在于改进和创新中等职业学校的德育工作，增强德育工作的针对性、时效性和吸引力，切实帮助中等职业学生全面健康发展。文章从结构上分为五部分：第一部分为绪论，简要介绍文章的研究背景、现实意义和研究方法，以及文章的创新之处。第二部分，对我国中等职业教育作出概述，介绍了中等职业教育现状和发展。第三部分，着重对中等职业学校德育工作以及相关理论问题进行了说明。第四部分，对中等职业学校德育工作存在的问题从主观和客观两个方面进行了陈述，并对此产生的原因进行了深入的分析。第五部分，重点就如何采取措施加强和改进中等职业学校的德育工作，提出了一整套具有针对性的对策方法，这是本文的重点。从树立以人为本的德育教育理念、科学评价促进学生的全面发展、丰富中等职业学校德育工作的内容、改进和加强中等职业学校德育课程教学方法、加强中等职业学校德育工作队伍建设等五个方面提出了一些笔者在德育工作实践中感悟出的新观点。