农村居民职业地位的提高是解决城乡发展不平衡和“三农”发展不充分问题的“救命稻草”,在促进社会流动和弥补收入鸿沟等方面发挥了巨大作用。然而,“寒门再难出贵子”的广为流传,使得人们重新将关注点放在了家庭资本与教育对农村居民职业地位的影响上,并逐渐成为一个紧迫性的科学问题。本文以家庭资本、受教育水平和职业地位三者之间的影响关系为入手点,探寻家庭资本、受教育水平和职业地位三者之间的作用机制。通过对既往研究的归纳与总结,初步阐述了家庭资本、受教育水平对职业地位影响的相关研究。并提出农村居民这一群体的特殊性,以及可能存在的地区性差异。因此,本文在现有研究基础上,提出了一系列具有针对性的研究假设。通过OLS回归分析,实证探究了家庭资本对农村居民职业地位和受教育水平的影响,以及受教育水平对农村居民职业地位的影响。进一步采用Bootstrap法,证实了受教育水平在家庭资本影响农村居民职业地位中发挥了中介作用,并分别探讨了各影响路径中存在的地区性差异。研究结果显示,家庭资本和受教育水平对农村居民职业地位产生了正向显著影响,其中受教育水平的影响力远大于家庭资本。且在家庭资本影响农村居民职业地位的过程中,家庭经济资本的影响力占据了主导地位。同时,家庭资本显著并正向影响了农村居民的受教育水平,表明了可能存在的间接影响路径。后续的分析初步理清了家庭资本、受教育水平和农村居民职业地位三者之间的作用机制,确定了受教育水平发挥的部分中介效用。此外,地区差异基本贯穿了上述的影响路径,西部地区拥有较高的边际效应,但主要体现在家庭经济资本和文化资本方面。研究结论表明受教育水平已经逐渐取代家庭资本,成为影响农村居民职业地位的主导因素。然而职业地位上升通道拓宽的同时,也不能忽视存在的不公平问题。这不仅体现在城乡之间,也体现在地区之间。据此,从政府、家庭和个人三个层面提出几点建议:一是以政府为主导,塑造公平的就业和考试环境;积极运用法律手段,加强对就业和教育中违法性行为的监管和惩罚力度;合理优化配置教育资源和教育机会。二是父母应树立良好的家庭教育文化和氛围;同时以身作则,增加自身的人力资本存量。三是个人也要积极提升自身的人力资本和社会资本。