本论文从民族地区党政领导干部的特殊身份切入,首先界定了民族地区党政领导干部的定义、特点和特殊职责,介绍了民族地区党政领导干部培训内容体系的内涵。随后追踪了民族地区党政干部培训内容体系的发展历程,分析了发展现状。接着,从教育社会关系原理出发,研究当代民族地区发展繁荣战略的特殊内涵对民族地区党政领导干部培训的特殊需求,分析个体素质现状与培训需求的多样性特征,得出民族地区党政领导干部的能力素质结构。在此基础上,设计民族地区党政领导干部的培训模块和对应的培训内容。论文主要内容包括：第一部分——绪言。对论文的选题、研究背景、研究意义、国内外培训理论做了简要的描述和说明,在现有的关于我国党政领导干部能力素质研究的基础上,总结出了我国党政领导干部的能力素质结构。第二部分——民族地区党政领导干部培训内容体系理论概述。对民族地区党政领导干部的含义、特点、职责及民族地区党政领导干部培训内容体系的含义进行了探讨,并简要介绍了本文的理论基础。第三部分——民族地区党政领导干部培训内容体系的历史借鉴。分析了几个时期的民族地区党政领导干部培训内容体系的发展历程和现状,总结了当前培训内容体系的不足。第四部分——民族地区党政领导干部素质现状与培训需求分析。运用社会学民族学田野调查方法,剖析了当代民族地区经济社会发展对民族地区干部能力素质的特殊需求,分析民族地区干部素质缺陷,并通过四川省民族地区党政领导干部培训的案例研究,得出培训需求、素质现状与地区发展诉求三者之间的偏差,以我国党政领导干部素质结构为依据设计了民族地区党政领导干部能力素质结构。第五部分——民族地区党政领导干部培训内容体系设计。提出培训内容体系的设计是以提高干部岗位需求的能力素质为目标,随后,以能力素质结构的五个维度为主线设计出民族地区党政领导干部的十大培训模块和相应的培训内容。综上所述,本文对培训内容体系的设计进行了新的探索,为民族地区党政领导干部培训内容体系的设计提供了参考和借鉴。