新中国成立以来,高校思想政治教育发展逐渐成熟,尤其是改革开放以来取得了全方位、开创性、深层次的成就。中国特色社会主义进入新时代,在新的时代方位下,人们对高校思想政治教育的理解进一步深化,现实境遇促使我国对思想政治教育提出了更高的要求,以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治工作做了一系列部署,特别是通过领导人相关讲话,教育部相关文件等提出了一些新观点、新论断和新要求。新时代高校思想政治教育肩负立德树人的育人使命,要在中国大地上办好人民满意的教育,深入研究和准确把握高校思想政治教育中学校家庭社会协同育人,对于推进高校思想政治教育创新发展具有重要意义。本文主要从学校家庭社会协同育人角度去探讨高校思想政治教育,分析了高校思想政治教育中学校家庭社会协同育人的内涵和理论基础、育人逻辑和历史考察、现存问题及原因,以及解决现实问题的实践进路。为更好地发挥学校家庭社会协同的育人作用,本文在厘清各自概念内涵的基础上,以马克思主义关于人的全面发展的理论、习近平“三全育人”重要论述和协同理论为依据,解析了高校思想政治教育中学校家庭社会协同的育人逻辑。紧接着从历史的角度,考察了高校思想政治教育中学校家庭社会三个子系统的历史演进逻辑,由各自分散独立走向协同合作,更加全面系统地掌握其发展进程。其次,从现实角度,理论联系实际,通过调查问卷和访谈分析出当前高校思想政治教育中学校家庭社会协同育人存在的现实困境,阐释其缘由,并在理论与实践中得出应对现实问题、现实挑战的实践进路。本论文以马克思主义关于人的全面发展的理论为方法论指导,以习近平“三全育人”重要论述为依据,以协同理论为依托,综合运用各种研究方法,系统回答了高校思想政治教育中学校家庭社会协同育人是什么,其育人逻辑和历史逻辑,以及面对现实困境何以协同育人,从“本体、逻辑、历史、现实”去把握高校思想政治教育中学校家庭社会协同育人,有助于指导高校思想政治教育实践,促进其创新发展,发挥各子系统要素的作用,提升高校思想政治教育的针对性和实效性。