我国正处在新一轮的基础教育改革时期，此次改革过程中，课程资源作为一个崭新的概念被提出来，课程资源开发利用也引起了教育理论界及实践教学工作者的普遍关注和高度重视，相关的理论研究和实践探索不断深入。研究并解决农村地区课程资源开发与利用问题，对于建设社会主义新农村，促进学生全面健康发展、提高教师的专业发展及教学水平、实现初中课程目标和推进课程改革顺利进行具有重要意义。　　 本研究在了解农村地区初中课程资源开发与利用相关研究成果的基础上，以红寺堡二中为例，采用了文献法、案例法、调查法等研究方法，剖析宁夏贫困地区农村初中课程资源开发与利用存在问题：条件性课程资源不足，教师对课程资源不够重视，课程资源开发意识不强，已开发的课程资源未能在教学中发挥作用，等等，并对之进行了深入的原因分析。　　 如果没有课程资源的广泛支持，再完美的课程改革方案也难以变成实际的教育成果，只有广泛开发并有效利用课程资源，才能对教学有所裨益。本研究在相关理论的指导下，运用新课程倡导的现代课程资源开发与利用新理念以及结合国内外课程资源开发与利用的启示，建构出了努力开发教师中的课程资源；挖掘开发学生中的隐性课程资源；合理开发家庭中的课程资源；积极开发社区中的课程资源。以此为正在进行的教育改革提供参考。