民族音乐凝结着中国文化的精髓,跨过时间的长河,以浩如烟海的姿态走到了今天。民族音乐是中华艺术宝库中无形的文化载体与珍贵宝藏,蕴含着广泛的艺术内涵和深刻的审美情感。比起西洋音乐、流行音乐,民族音乐更容易触动幼儿的心灵深处,引起跨越时代的共鸣。那些汇聚着人民自信的民族音乐成为连接过去与未来的纽带,让民族音乐经久不衰也成为现代教育的重要任务,在初级教育阶段就应该重视这一教育内容。将民族音乐融入幼儿一日生活,增强幼儿的民族意识,培养幼儿的爱国品质,建立其健康的性格和正确的人生观,为幼儿今后的进步与发展奠定坚实基础。民族音乐之于幼儿的发展意义非凡,民族音乐融入幼儿一日生活的教育十分关键。本文采用理论与实际相结合的研究思路,以陈鹤琴音乐教育思想、陶行知生活教育理论和柯达伊民族音乐教育理念为理论基石,通过访谈、观察和案例分析法的运用,聚焦于小班幼儿的民族音乐教育,从民族音乐融入小班幼儿一日生活的研究角度出发,旨在为一线教师提出实践性的教育建议。本文的基本思路如下:首先,对本研究的基本概念进行界定,对民族音乐的特征、教育价值及理论基础进行概述。其次,从民族音乐融入小班幼儿一日生活的认知现状与实践现状展开调查,并进行总结反思。依据调查结果对民族音乐融入小班幼儿一日生活存在的问题及潜在原因进行分析,主要有:教师对民族音乐的教育认知偏颇、民族音乐教育忽视幼儿主体、民族音乐在一日生活中缺乏渗透、民族音乐教育条件贫乏等问题。同时也分析了潜在原因,教师缺乏民族音乐素养、教师的选材与教学能力不足、民族音乐教育活动的实践开展不充分、民族音乐的教育投入不足等。最后,从提升教师专业素养、筛选,积累优质民族音乐素材、全面促进民族音乐在一日生活中的融入、创设良好民族音乐教育环境四个方面提出教育对策。