教育消费属于第三产业，但它又不同于一般的消费，它将“消费性”与“投资性”集于一身，与一般的消费有所区别，是一种十分典型的投资性消费。为了解决教育消费过程中出现的诸多问题，保证教育消费和谐，促进国民经济的快速健康发展，我们有必要剖析教育消费过程中出现的不公平现象，分析其成因并采取解决措施。本文从教育消费的公平建构这样一个全新的角度和高度，通过理论联系实际、大量查阅资料以及历史分析方法，全面阐述教育消费及教育消费公平的特点、作用及意义等内容，并分析教育消费不公平的各种原因，包括生产力的不够先进、教育管理体制不完善、产业分布不平衡，以及土地户籍制度的不合理等原因。在分析原因的基础上，提出了对教育消费进行公平建构，解决教育消费不公平问题，进而促进教育消费的合理、健康、持续发展。文章的研究思路主要分为三个部分。第一部分“教育消费及其公平理想”旨在说明与本文有关的教育消费与教育公平的基本理论。第二部分“我国消费领域的理性反思”提出了我国教育消费领域出现的诸多矛盾与困窘，并着重分析了矛盾与困窘的核心----公平不足与缺失。第三部分“我国教育消费公平建构原则与途径”论述了我国教育消费中公平建构之途径，通过革新教育政策，强化教育监督体系等多方面进行公平建构。