苗族在少数民族中属于一个非常古老的民族,自古以来就生生不息的繁衍在中华大地上。苗族拥有着丰富多彩的民族文化、古老悠久的历史文化,是中华民族绚丽多彩的历史文化中最重要的成员之一。在少数民族人民居住的地区——广西百色隆林,坐落于鸡鸣三省区的贵州、云南、广西接壤地带,其中德峨有着近千个苗村和近百里的苗族土地,有着差不多10万苗族人口聚居的中心区域,也是苗族的文化中心。德峨苗族包括五大支系中的四大支系,有偏苗、红头苗、白苗、清水苗、花苗等分支,承载着中华民族上下五千年流传下来的历史和形式多样的特有的本土舞蹈文化。我国五十六个少数民族中,苗族是其中一个不可或缺的组成元素,而在这之中芦笙舞是相当重要的组成部分之一,同时它在体现着苗族这一少数民族特殊的文化。在当代这个全球化高速的时代,各种文化的相互影响,相互融合已经成为一种趋势,那么人民对于原有的流传下来的民族特有文化则更加重视。就现在的文化环境而言,苗族芦笙舞已经受到了现代文化和外来文化的影响,渐渐失去原有的艺术特色。正因为如此,积极保留少数民族所拥有的独特文化是十分重要的,与此同时,可以发挥我国民族文化在文化传承中的独有作用。坚持发挥民族文化,坚定不移的传承民族特色显得格外的紧迫。传承本土民族文化中起着基础关键的作用则是基础教育这一工程,作为独特的民族文化之一的隆林苗族芦笙舞在小学教育中的传承就显得格外突出。文化艺术的传承离不开教育,教育传承是文化艺术传承的必经之路。学校教育传承是在教育传承中最直接有效的传承方式。然而,一直以来,隆林苗族芦笙舞的传承以民间传承为主,以师徒相传、口传身授的方式为主要的传承手段,而这样的传承方式非常容易造成传统文化的流失。当今社会,由于受到生活生产方式的改变和现代文化的冲击,隆林苗族芦笙舞在当地的民间已不像先前那样的普及,传统舞蹈多数掌握在小部分的民间艺人手中。延续民族的文化精神必须把本土民族艺术与学校教育传承相结合,而目前隆林苗族芦笙舞的传承较少涉足这一领域。加强对隆林苗族芦笙舞的学校教育传承研究,可以提高苗族更多青少年对本土民族文化的认同感和自豪感,也可以使苗族芦笙舞这样的独有的民族文化得到传承和延续。通过学校教育传承,可以使隆林苗族芦笙舞得到更加有效的保护。目前隆林苗族芦笙舞在基础教育的传承中非常少,所以本文从隆林县德峨镇常么小学为例作为切入点,来对隆林苗族芦笙舞在小学的传承现状进行调查和分析。本文共分为三个章节。第一章,传承隆林苗族芦笙舞的价值概述。主要就隆林苗族芦笙舞悠久的历史和文化内涵以及隆林苗族芦笙舞进校园的价值和意义这几方面进行了阐述。第二章,隆林苗族芦笙舞在地方小学传承现状调查以及对现状所反映问题的分析。通过对广西百色市隆林县德峨镇常么小学的苗族芦笙舞教育传承现状的细致调查,从常么小学的传承背景、传承方式、传承特点、传承效果、学生对芦笙舞的学习情况、学习目的和兴趣情况等方面发现问题,并就问题的成因进行深入分析,为第三章提出的更有效的传承构想提供事实依据。第三章,针对发现的问题,提出隆林苗族芦笙舞教育传承构想。结合广西百色市隆林县基础教育实际情况,从丰富课间活动、增强理论知识、丰富传承过程、提升师资水平、开发合适的校本教材以及教育部门加大扶持力度,多方面寻找解决问题的方法与对策,同时也提出了一些理论上的设想和建议。本研究以广西隆林县为例,使用文献资料法查阅大量有关苗族文化、苗族舞蹈的工具书、专著和论文,通过多次实地采风,对当地从事苗族芦笙舞相关工作的专家和学校教师进行访谈,对传承隆林苗族芦笙舞的常么小学的学校教育传承情况做了深入的调查,发现隆林苗族芦笙舞保护传承现状还存在一些问题,教育传承情况也存在不足。对此,文章从政府扶持、教师素质水平的提高等方面,提出解决对策。