英国BTEC职业教育模式是颇具国际影响力的职业教育模式。由于它具有传统职业教育无法比拟的优点，因而被世界上许多国家引进和借鉴。英国BTEC职业教育模式以培养学生的通用能力和专业能力为目标，以课业代替考试，采用内外结合的质量监控体系，课程设置具有很强的职业性，培养的人才普遍受到雇主的欢迎。 本文对英国BTEC项目的教育模式在江西的实践进行了研究。在大量调查分析的基础上，深入研究了英国BTEC教育模式的特点及其先进的教育理念；分析研究了英国BTEC教育项目在江西科技师范学院的教学实践和成效；提出了在借鉴其BTEC教学实践的基础上，改革江西省高职传统教学模式，提高教育质量，培养更多适应市场经济发展的技术、技能型优秀人才的思路和构想。 本课题研究成果的效益主要表现在： 一、充分认识了英国BTEC教育模式的先进性和价值性。BTEC课程作为英国爱德思国家学历及职业资格考试委员会的名牌教育产品，具有先进的职业教育属性，它由一套完整的职业教育证书体系、课程体系、教学体系和评估体系组成。BTEC课程及其证书在国际上得到广泛的承认和认可。其先进的职业教育理念和教学模式，体现了国际职教发展趋势。作为优质职业教育资源，该项目在我国被广泛引入，对我国职业教育改革和发展产生了深刻影响，有着重要的借鉴和启示作用。 二、BTEC教育项目在江西科技师范学院成功引进，在教学改革和人才培养方面取得了明显成效。在江西，江西科技师范学院首家引进英国BTEC课程，在该校国际教育学院实施。2003年，招收了首届BTECHND(高等国家文凭)课程班(本科教学改革试验班)。其先进的职业教育理念和教学方法使学生们受益匪浅。目前，已毕业的38位本科班同学已经全部获得英国国家学历与职业资格委员会(Edexcel)颁发的BTEC(HND)(高等国家文凭)证书。2004年——2006年，该校又继续在高职专业中实施了BTEC(HND)项目教育，试行本省高职课程与BTEC课程相融合的教学改革。三年多来，学生素质和通用能力均比非BTEC课程班学生胜出一筹，在师生和家长中反映良好。 三、课题研究提出的借鉴BTEC先进教育理念和教学模式以改革江西省高职传统教育教学模式的思路和构想，具有较大的参考价值。目前，江西省高职教育教学中仍然存在诸多问题，如办学目标和定位模糊、传统的教学模式、落后的教学观念等等，严重影响适应现代经济社会发展的应用型人才的培养。教学改革只是雷声大雨点小。引进国外优质教育资源，借鉴BTEC先进教育理念和教学模式，进一步推动江西省高职教育教学的改革与发展，对于培养大批既掌握熟练的专业技能又有较强通用能力的高级应用型人才，对于实施科教兴赣战略，提高劳动者素质，拓宽就业渠道，促进劳动者就业和再就业，全面推进江西省现代化进程具有重要意义。