“中国学生发展核心素养”指出,“批判质疑”是我国学生发展核心素养的重要内容。批判性思维能力作为英语学科核心素养的重要组成部分,是学生进入社会能够独立思考,全面分析,理性判断,合理评价的必备品格,是培养学生英语学科核心素养的重要方面。高中阶段是学生批判性思维能力形成和良好思维习惯养成的黄金时期,故《普通高中英语课程标准(2017)》也明确将核心素养的培育作为当前高中英语教学的主要培养目标。然而,由于长期以来受应试教育的影响,高中英语教学中更为重视学生语言知识与技能的习得,而忽视批判性思维能力的培养。因此,很有必要从英语学科核心素养角度出发,探讨高中英语教学中如何培养学生的批判性思维能力。本研究首先通过阅读文献,梳理了批判性思维的国内外研究现状,分析了批判性思维能力与英语学科核心素养的内涵和关系。其次,笔者以Y中学高二级英语学习成绩相当的两个班上109名同学和14位英语教师为研究对象,通过使用问卷调查法和访谈法对以下三个问题进行研究:(1)高中英语教学中培养学生批判性思维能力的现状如何?(2)高中英语教学中培养学生批判性思维能力所存在问题的原因是什么?(3)如何在英语学科核心素养下培养学生的批判性思维能力?研究结果发现:(1)学生批判性思维意识与能力整体偏低,尤其表现在分析能力、认知成熟度、求知欲以及批判思维自信心方面;教师对学生思维引导和训练不足;教师批判性思维培养的意识不强;批判性思维教学能力欠缺。(2)产生以上现状的原因:教学目标中缺失对学生批判性思维的培养的要求;教师批判性思维素养缺乏;教学方法中缺少对思维的深度训练;教学评价方式单一。鉴于此,本研究在上述研究结果的基础上结合理论与实践,从下面四个方面提出了基于核心素养培养高中生批判性思维能力的策略:在教学目标中落实批判性思维的培养;在教师专业发展中融入批判性思维的学习;改进培养批判性思维的教学方法;在测评体系中加入批判性思维的评价。