在当下信息化时代,具备科学素养和人文素养的人才是不可或缺的。化学史蕴含着科学认识论以及科学家们深刻的科学精神、科学思想和科学方法,具有重要的育人价值,它可以很好地解决传统的逻辑思维教学中存在的一些问题,比如对科学知识形成过程的忽视、缺乏对科学方法的关注等。但是,近年来对于化学史教学的研究,大都停留在价值论述和经验总结阶段,相关的研究还需继续深入。开展化学史教学研究,推进中学生化学学科核心素养的落地,能够提高化学教学质量,落实立德树人根本任务。论文以培养学生化学学科核心素养为切入点,阐述化学史的研究背景、现状、意义和方法,追踪化学史教学现状,提出了高中化学教学中开展化学史教学的重要性;通过调查问卷分析,查找出现在高中化学教学中培养学生核心素养的不足以及化学史教学所存在的问题;探寻了支撑化学史教学的理论,构建了符合化学史知识特点的教学程序和教学策略。根据教学策略,结合化学史教学实例,对化学学科核心素养进行了初步探讨。得到了实践结果:（1）教师对化学学科核心素养的重视度提高;（2）教师和学生对化学史教育价值的认识提升;（3）学生的化学学科核心素养发展提高;（4）学生对化学知识更能灵活运用。论文分作四个部分:第一部分,阐述了研究的背景、目的、意义以及研究内容。第二部分,对国内外有关文献进行整理,对相关研究进行跟踪,厘清研究的理论依据和定义。第三部分,深入教学一线,查找教学存在的问题,建构有化学史知识特点的可培养学生化学学科核心素养的教学策略。第四部分,依据建构的化学史教学程序、策略,开展教学实践,总结实践结果,获得研究结论。研究结论:化学史融入教学可以提高学生化学学科核心素养;化学史教学可以有效提高课堂效率;化学史教学可以加深学生对知识的理解、记忆。