自2011年国家实施学前教育三年行动计划以来,我省学前教育快速发展,新增在园幼儿43万人,对幼儿园教师的需求也日益加剧。我省在高校人才输出不能满足学前教育发展需求的情况下,催生了中等职业学校在条件不成熟的情况下开办学前教育专业,中等职业学校充当了培养学前教育专业人才的主力军。没来得及太多准备的中等职业学校瞬间转型的态势,那么其培养出来的幼儿教师是否满足社会对应用性人才的需要?是否切合学前教育的发展?这必然涉及到课程设置这一重要影响因素。本文通过对贵州省12所开办学前教育专业的中等职业学校、部分中等职业学校毕业的幼儿园一线教师作为主要调查研究对象,同时对中等职业学校课程管理者、一线教师、幼儿园园长作为主要访谈对象。通过调查,找到中等职业学校学前教育领域课程设置中存在的主要问题,从而为我省中等职业学校在瞬间转型的这种特殊背景下,学前教育专业课程设置提供依据并提出针对性、可行性和实用性的参考意见和建议。