随着信息技术的不断发展,短视频涌入人们的生活,各行各业利用短视频实现资源共享,跨界融合。舞蹈短视频也响应了时代的旗帜,走向了舞蹈+短视频的发展之道。舞蹈短视频推动了舞蹈艺术的传播,借助趣味性的形式更加贴近大众的兴趣点,实现泛化传播的影响力。体育舞蹈专业的大学生接受过专业的训练对舞蹈短视频具备一定的理解与认知能力,是舞蹈短视频受众的核心人群,舞蹈短视频对体育舞蹈专业大学生的影响不言而喻。学习始终是学生的首要任务,学习动机是学生学习的动力源泉,也是教育和社会客观要求在学生头脑中的主观反映。随着社会的发展和教育改革的深入,我国高等教育已经进入普及化阶段,不少大学生出现学习动机不足、学习兴趣易受波动、学习心理障碍等问题,因此培育大学生学习动机的研究成为教育及心理学家关注的话题,近年来对大学生学习动机的研究较为丰富,但对体育舞蹈专业大学生学习动机的研究尚不丰富,体育舞蹈专业大学生学习动机的激发路径、机制尚不明确。鉴于此,本文试图探究舞蹈短视频对体育舞蹈专业大学生学习动机的影响,对培育体育舞蹈专业大学生的学习动机具有一定的理论与实践意义。本研究在学习动机理论的基础上,选取黄希庭《大学生学习动机问卷》作为本研究的研究工具,对武汉体育学院240名体育舞蹈专业的大学生的学习动机现状进行调查,在此基础上设计实验,选取研究被试。根据学习动机得分情况,选取80名学习动机水平接近的被试,并将被试随机分为实验组与对照组,对实验组采用舞蹈短视频干预,对照组不做处理的方法,探究舞蹈短视频对体育舞蹈专业大学生学习动机的影响。研究结果（1）实验后,实验组与对照组存在显著差异（2）实验后实验组学习动机水平显著提高,在求知进取、物质追求、个人成就、社会取向纬度上存在显著差异,在害怕失败、小群体取向纬度上没有显著差异,对照组实验前后不存在显著差异。研究结论:（1）舞蹈短视频对体育舞蹈专业大学生的学习动机具有促进作用,对学习动机的不同纬度有不同的作用,对求知进取、物质追求、个人成就、社会取向具有促进作用,对害怕失败、小群体取向作用不显著。（2）舞蹈短视频是提升体育舞蹈专业大学生学习动机的有效手段,通过舞蹈短视频的干预能够促进体育舞蹈专业大学生学习动机。