翻转课堂教学模式诞生之初,以其独特的魅力迅速在教育界推行和发展起来。我国也在2012年前后引入了这一教学模式。由于其教学理念与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》的基本理念和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的发展目标有一定程度上的契合,不失为高中思想政治学科的教学改革提供了新的观点和形式,同时也可以很好弥补传统教学模式中存在的缺点,所以迅速在国内掀起了探索翻转课堂教学模式的新浪潮。本文结合思想政治学科特点,将翻转课堂教学模式引入高中思想政治课,以期探索这一教学模式在思想政治学科上应用的效果、特征以及需要改进之处,以及二者擦出的火花又能给高中思想政治教学改革提供哪些新思路。本文共分为四个部分:第一部分,首先介绍了本文的研究背景和研究意义,以及国内外对翻转课堂教学模式的研究现状。研究现状主要围绕着理论研究和实践研究两方面展开阐述,同时也涉及到了基于高中思想政治课堂的应用研究。其次,界定了翻转课堂教学模式的内涵,梳理了翻转课堂教学模式的理论基础,阐述了翻转课堂在新课改背景下应用于高中思想政治课的意义。第二部分,对基于高中思想政治学科特性设计的翻转课堂教学模式实施过程进行了阐述,笔者从翻转课堂内容选择需要考量的事项,以及流程的设计两方面进行论述,在流程设计方面笔者参考前人的研究成果,结合实际情况,设计了翻转课堂教学模型。第三部分,对翻转课堂教学模式应用于高中思想政治课的教学实例以及应用效果分析进行阐述。本文结合《中国特色社会主义进入新时代》这一框的教学内容,详细阐述了如何开展翻转课堂教学模式。其次分为听课教师评分和向学生发放调查问卷两种方式,综合探究翻转课堂教学模式的应用效果。第四部分,根据应用效果和反思,提出翻转课堂现阶段应用于高中思想政治课存在的困难,并提出了有针对性的策略。