教育部在最新《高中语文新课程标准》中指出,语文教学“要在追求高中教育共同价值的同时,充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能”,这也表明,语文教育肩负着人文性与工具性双重责任。而在小说教学方面,《新课程标准》中有关的课程标准是“朗读小说或者表演剧本的精彩片段,深入领会作品的内涵”朗读甚至更大的层面上来看,“读”小说被明确指出,新的目标要求使小说教学模式要有所改变。另外,高考指南对文言文比重的增加,也使古典小说的研究价值随之增加。因此,本次研究以这个新标准为理论依据,以高中统编语文教材古典小说篇目为研究对象,以笔者自身实习的实践经历为媒介,对当前高中古典小说教学的新教材特点与变化,尤其强调新教材古典小说整本书阅读的增加这一变化,加以研究,找出当前古典小说教学现状存在的问题,并提出相应的解决措施,以此挖掘新教材的教学价值。本次研究共分为六部分:第一部分为绪论,包括研究缘起、研究综述、核心概念界定与价值功能、研究意义、研究思路与方法几方面。第二部分是统编版高中语文古典小说的选文现状及类型划分,选文现状内容包括新教材的发行时间、背景,中国古典小说在新教材中的地位等方面;类型划分这一部分的内容则包括必修和选修教材中,古典小说篇目的选文规律。第三部分是高中语文古典小说情况调查与数据分析,在这一部分,是笔者在实习学校对古典小说教学的问卷调查,并根据调查后的数据分析存在的问题。第四部分是总结由数据显示的问题并分析影响古典小说教学中存在的问题的原因,在这一部分,笔者依据学生与教师两方主体产生问题的原因分别作阐述。第五部分是针对第三部分的分析的存在的问题提出的解决方案,从教师与学生两方面来研究,弥补角色偏差的弊端。第六部分是笔者在实习学校进行古典小说教学过程中的教学案例分析,从文本背景、教学实录以及教学反思三个方面来复刻当时的教学场景。