现如今是经济快速发展的阶段,而时代进步的原动力之一就是创新。毋庸置疑,数学对于科学技术的发展起着不可忽视的作用。随着教育改革的发展,当前的数学教育方法产生了一定程度上的变化,任务驱动教学法作为一种新兴的教育方法,以建构主义学习理论为基础,强调以任务活动为中心,引导学生主动去学习,主动去建构,主动去思考,探索,实践,去解决问题。创新意识的培养对于学生日后的成长具有重要意义,所以在数学教学过程中应该落实对于学生创新意识的培养。基于上述背景,本篇文章的研究问题主要分为以下两个:1.如何通过任务驱动教学法在高中数学课堂中提升学生的创新意识?2.教学策略实施后,提升创新意识的效果是否良好?对于问题一,本文通过相关文献的查阅,对于创新意识的构成要素划分成了两大类,七维度,结合数学学科的特征与任务驱动教学法的实施步骤,提出了以下七点教学策略:（1）抓牢数学的基础,是培养创新意识的起始点;（2）用数学思想方法锻炼学生的思维能力,唤醒潜在的创新意识;（3）积累基础数学经验,注重数学探究活动,促进好奇心与求知欲;（4）发挥教师的引导作用,培养学生的怀疑感;（5）利用单人任务,给予学生独立思考的空间,促进思维独立性;（6）借助三大类型的题目与任务,助力思维的流畅性与变通性;（7）用开放性的数学任务,增强思维的独特性。对于问题二,本文利用第三章中探讨出的策略的实施步骤,在上海某高中的高二年级,选取了两个班级进行对照实验,进行了为期三个月的教学实践,利用编制的高中数学创新意识测试卷,发现实验班在创新意识的七个维度上都比对照班的均值高。最后,得到结论,任务驱动教学法与创新意识培养相结合的策略,在高中数学课堂中可以提升学生的创新意识。