创新人才培养机制,培养创新人才是高等农业院校对新农村建设战略的积极回应,也是高等农业院校提升办学价值,改革内部教育教学体系,探寻走出办学困境有效途径的必要尝试。高等农业院校培养创新人才还处于实践探索阶段。由于办学定位有待规范,农业院校涉农学科发展欠实,对教学工作重视不够。办学资源不足在很大程度上制约了农业院校的发展,加之传统教育观的影响,创新环境和创新精神的缺失,生源质量不高等原因,农业院校创新人才培养中面临教学管理体制创新不足,专业与课程设置有待完善,教学模式相对陈旧问题。就创新人才的培养环节而言,现针对农业院校具体提出如下对策。其一,农业院校也应结合新农村建设对人才的需求,科学设定创新人才培养目标。其二,转变农业人才教育理念。应科学定位办学特色,建立创新型人才人培养观,重视教学工作;其三,营造良好的创新人才培养环境。通过加强人文教育,增强学校和学生的农业服务,应注重创新教育环境的培育;其四,合理调整现有的农业人才培养制度,在课程设置、实践教学、教学方式和教学管理等方面都应有相应的创新;最后,应根据自身条件和办学定位,着力改善人才培养条件,整合优势学科资源,加强师资队伍建设。创新人才培养是一个系统工程,为应对“三农”问题,创新人才的培养需要社会各界协同起来,为农业院校提供必须的物质和制度准备,解决创新人才培养的入口和出口问题。