现代教育的发展变化对教师的专业化水平提出了更高的标准，教师的专业发展要求已由传统意义上的“素质说”发展形成了新的理论——“胜任力说”。现代教师必须具备与工作岗位相匹配的素质和能力即职业胜任力，才能更有针对性地改善教学工作质量，有效推动教师个人的职业成长，加速促进学校的长远发展，以及更好地顺应国家实施的教育改革要求，最终还会有助于进一步优化教师队伍的整体结构。　　 基础教育是国家教育事业的根基，其发展状况在很大程度上取决于中小学教师队伍的胜任力水平，如何逐步完善我国中小学教师的胜任力水平，必须倚重继续教育才能完成。因此，现代中小学教师继续教育需要转变传统的教师素质观念，与时俱进，借鉴新的理论即教师胜任力理论来指导自身的发展，需要把教师胜任力的培养理念贯穿其未来发展的全部过程，由始至终都需要专注于教师胜任力的形成与完善。　　 我国的中小学教师队伍十分庞大，整体的教师胜任力水平参差不齐，中小学教师继续教育工程的实施为改善教师的胜任力提供了大好机会。尽管如此，中小学教师继续教育还存在着尚待妥善解决的一系列问题，其未来发展仍然任重而道远。基于此，本研究尝试从胜任力的视角，对当下初中教师的继续教育实施情况进行一系列的实证研究。研究内容总共分为三大部分：第一部分概述胜任力视角下教师继续教育的相关理论，简要阐释在胜任力视角下实施教师继续教育的重要意义；第二部分简单介绍了调查对象南宁市W城区的区情及其义务教育概况，通过问卷调查详述南宁市W城区初中教师继续教育情况，分析总结了目前本市初中教师继续教育存在的主要问题及其形成原因，同时，还对本市初中教师应当具备的胜任力要素进行了归纳；第三部分围绕如何改善教师的胜任力水平，提出了南宁市初中教师继续教育具体的改进建议。　　 希望经由本研究成果，能够进一步丰实初中教师继续教育的研究，并在今后的初中教师继续教育工作中，为地方以及类似地区的教育主管部门拓宽工作视野，打开新的工作思路。