研究目的：客观描述临床医学学术型硕士学术水平的培养现状，探求学术水平优秀群体形成的相关影响因素，提出现阶段培养优质临床医学学术型硕士的合理建议，为广东省医学教育部门和医学院校优化临床医学学术型硕士的招生和过程培养提供科学可行的借鉴和依据。
　　研究方法：通过文献研究法了解学术型研究生学术水平等培养质量的评价标准和相关影响因素的相关研究，通过德尔菲法确定本研究界定临床医学学术型硕士优秀学术水平的界定标准，以及影响其优秀学术水平的因素体系，并制定调查问卷。对临床医学专业学术型硕士进行问卷调查，对相关研究生导师进行访谈调查，将现有调查对象按照学术水平优秀程度以二八定律（帕累托法则）分为优秀组(20％)与对照组(80％)，并从个体影响因素、导师影响因素、学科影响因素三部分分析探究临床医学学术型硕士优秀学术水平的形成。使用SPSS22.0统计分析软件，主要采用描述性分析、多因素logistic回归分析、单因素logistic回归分析、Pearson卡方检验和t检验等方法展开分析，系统研究临床医学学术型硕士学术水平的主要影响因素，以期为研究生招生和全过程培养提出更好的指导。
　　研究结果：就学生个体因素而言：基础学科和临床学科的导师联合指导培养下的学术型硕士在学术水平表现上更好;不同基本背景下学术型硕士的学术水平表现间不存在差异;不同基本背景和入学录取信息下的学术型硕士的学术水平表现间不存在差异，其中，在排除了是否基础临床联合培养、性别、是否第一志愿录取以及导师指导研究生开题的时间等因素的影响后，本科院校来自一线城市的学术型硕士，对比起新一线城市和其他省会城市，比本科院校来自二三线城市的学生显著更优秀;就导师因素而言：让学术型硕士专注于一项国家级科研课题更有利于学术型硕士在发表SCI学术期刊上取得更优秀的表现，建立固定的国际交流平台有利于增强学术型硕士的学术水平表现;导师职称、行政任职、学术任职等基本情况对学术型硕士后期的学术水平表现无显著影响。就学科因素而言：学术型硕士专业所在学科为国家临床重点专科的比所在学科为非国家临床重点专科的在学术水平表现上更优。
　　研究结论：通过本文的研究，对临床医学学术型硕士优秀学术水平的相关影响因素有了系统的了解和认知，同时也为临床医学学术型硕士招生、培养全过程提供新的思路和建议措施：针对招收临床医学学术型硕士的导师，建议建立综合性研究生招生考量标准，向精细化培养转变塑造价值创造者，因材施教注重培养研究生自主学习能力;针对临床医学专业院校，建议顺应培养目标改革招生宣传模式，鼓励发展基于复合型培养模式的国际化平台，制定以优化师生双向选择为目标的考试办法，建立以培养质量为导向推行导师胜任力考评机制;针对学科专业，建议强化学科搭建国家平台意识，注重学科导师队伍建设;针对临床医学学术型硕士，建议塑造以学术能力为基础的自我认同感，发挥自主学习能动性。