对于高中生来说，学习是他们最主要的任务，也是造成他们心理压力的最主要来源。高中生学习压力问题日益成为了家庭、学校、社会共同关注的热点话题，国内不少专家学者对此进行了相关研究。宋加升、聂文海等认为学生在能力、信心不足的情形下，会做出逃避学习压力的不同反应。压力的增大使得一些高中生程度不同地出现一些不良现象，如厌学、逃课、攻击、焦虑、抑郁等，甚至有的学生离家出走、自虐自杀、违法乱纪等。针对高中生出现的这些内外化问题现象，目前已有不少专家学者做了一些研究，如研究高中生的攻击与家庭因素的相关，父母严厉管教、控制与学生的内外化问题行为的关系，高中学生的同伴侵害与内化问题的关系，还有的研究了内外化学生的归因特点的差异等，但很少有人将学生的学业压力和他们的内外化特点结合起来研究。通过总结既往研究发现，目前学业压力和内外化问题已引起不少学者的关注，有很多研究者从不同的角度分别探讨了学业压力和内外化问题。这些研究为我们的研究提供了很好的线索，但同时这些研究也存在一些不足之处：（1）在内外化问题方面，以高中生为对象的研究偏少。很多研究都着眼于幼儿、童年期、青少年早期，关于高中生内外化问题的研究相对来说比较少。（2）把学业压力和内外化问题相结合的研究相对偏少。目前有不少研究者探讨了学业压力的来源、年级差异，内外化问题的性别和年级差异等，但很少有研究把学业压力与内外化问题两者结合起来进行考察。基于以上分析，本研究将分别考察高中生学业压力与内外化问题在性别、年级上的差异，以及高中生的学业状况对其内外化问题的影响。采用分层整群抽样法，从济宁市3所有代表性的高中选取高一至高三510名学生作为被试进行集体施测。学业压力方面选取陈旭（2004）编制的“中学生学习状况调查问卷”(SSS)进行调查，内外化问题行为方面采用Achenbach（1991）青少年行为自陈量表（Youth Self-Report，YSR）作为研究工具对高中生的学业压力与内外化问题进行调查，收集相关数据进行统计和分析。主要结论如下：1.高中生的总体压力感受性别差异不显著。2.在任务要求压力方面，高一年级显著大于高二年级。3.内外化问题存在性别差异，特别是焦虑抑郁、思维问题、违纪行为因子女生都明显高于男生。4.内外化问题各维度从高一到高三随年级递增，高三年级要高于高一、高二年级，且在注意力、攻击性行为和总分上的年级差异达到显著水平。5.高中生的学业成绩与注意问题、社交问题、思维问题、违纪行为等存在显著相关，说明学业成绩是影响高中生内外化问题的一个非常重要的因素。6.学业压力与内外化问题相关显著，学业压力与焦虑抑郁、退缩、注意问题、违纪行为、攻击行为相关显著，与其他维度也存在一定程度的相关。