高职院校专业设置是连接社会人才需求与学校人才培养的关键纽带,学校开设的专业对应于社会行业的人才需要。运用文献、调查研究、比较研究和个案研究法,根据克拉克定理产值与劳动力结构相对比重的变化规律,从三次产业角度分析广东省79所高职院校专业设置的情况,研究广东省高职院校专业设置的总体情况,另外按经济区域划分为珠三角、粤东、粤西和粤北四个区域研究高职院校专业设置情况,探究专业设置与产业结构的错位幅度,从而分析专业设置是否符合广东省产业经济的发展现状和发展趋势,结合广东省各区域的产业发展特点,提出相应的优化策略。广东省2013年产业结构呈现出“三、二、一”的发展现状,尽管广东产业发展仍然存在产业层次总体偏低,创新能力不强的问题,但广东在“十二五”发展时期,正面临着产业升级转型,具有巨大的发展潜力。珠三角地区第三产业的发展速度远远快于第二产业,第一产业的发展则较为缓慢;粤北地区的产值为四个区域的最小值,三次产业的结构布局不尽合理;粤东地区较为依赖第三产业的发展,但第三产业的从业人员比重却是最小的;粤西地区仍然以第二产业的发展为主,第一产业的比重仍然较大。广东省高职院校专业设置形成以第三产业为主体的专业结构,专业覆盖面较广,专业设置相对集中和目录外专业逐渐增多的特点;存在三个较为突出的问题,一是部分专业集中度较高,二是部分院校专业集聚度较差,三是专业结构与产业结构适应性较差;通过加强宏观调控,促进专业设置的规范化和科学化;结合产业结构特点,优化专业设置结构;建立专业预警机制,提高专业集聚度等策略在总体上进行专业调整。深圳市作为广东省改革开发的前沿阵地,高职院校专业设置与产业群经济发展的协调度较高,借鉴其专业设置对接产业群的成功做法,提高广东省高职院校专业设置与产业结构的匹配程度。从政府、行业企业和学校层面入手,实现专业群与支柱性产业的对接,实现差异化品牌发展战略之路,加强专业群对接产业群建设。