【摘 要】
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建国以来中学语文语法教学经历半个多世纪的历程,世纪交替之际有关语法教学的问题引起了广泛关注。本文采用理论联系实际、定性结合定量、描写、解释综合历史研究法、文献分
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建国以来中学语文语法教学经历半个多世纪的历程,世纪交替之际有关语法教学的问题引起了广泛关注。本文采用理论联系实际、定性结合定量、描写、解释综合历史研究法、文献分析法等研究方法,对建国以来中学语文语法意识变革进行了全面的总结、分析,试图从语法意识的角度切入中学语文语法教学,找到新的思路。本文综合前人研究将视线聚焦于专家语法、教学语法、语法教学三方面,并延伸到这三者的结合部,尝试对建国以来的语法意识变革进行梳理,探索语法意识的发展规律和特点,并挖掘其对中学语文发展的作用,得到改进中学语文语法教学的启示。希望本文能够将局限在外语教学和对外汉语教学中的研究视点,扩展到母语教学的课堂中推动中学语文语法的教学和研究,并取得明显的效果。
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