中学教育作为基础教育的重要组成部分，关系到孩子一生的成长。影响初中人才培养质量的关键在于中学教师的素质。近年来，中学教师的队伍建设有了一定的成效，教师的学历水平、个人的素质和业务能力都在不断的提升。然而提高中学教师整体素质是一项复杂而又系统的工程，很多学校在具体的操作和实践中存在较大的局限和不足，要提高绩效管理的效度和信度，需要针对初中教育的特点和要求，根据绩效管理相关理论与实践，对教师的绩效管理进行改进。　　 本文首先研究了初中教育的特点及对教师的要求，然后通过查阅研究教师绩效管理理论文献资料，运用问卷调查、访谈等方法对目前临淄3所公立初中教师绩效管理的实践现状进行调查，发现目前临淄区公立初中在教师绩效管理领域存在着以下问题:混淆绩效管理与绩效评价，绩效管理的目标不明确、绩效评价指标不够科学、绩效管理过程不完整等。　　 最后，笔者基于以上分析，提出了针对区域内公立初中教师绩效管理所存在问题的一些建议:建构先进的绩效文化，转变把绩效考核等同于绩效管理的错误认识;明确绩效管理目标，使其与教师发展目标相结合;绩效评价指标要针对不同的教师设定不同的权重，强调教师的职业能力和职业素质;完善绩效管理过程，注重绩效反馈和绩效改进。