随着20世纪60年代西方人力资本理论的兴起,教育被认为是达到收入分配公平的有效措施之一。目前,国外已有大量地研究表明,教育水平高低与教育不均等程度对收入分配有相当的影响。劳动力中教育不均等的程度,与收入分配的不公平之间存在正相关。教育的不均等程度越大,收入分配的不公平程度也越大。当教育的总体发展水平提高而且教育的不均等程度较小时,有助于改善收入分配的不公平。因此,扩展教育并保证不同社会经济背景、性别与种族的学生接受教育机会的均等,将有助于实现更公平的社会收入分配。本文基于教育与收入分配理论,对我国高等教育的公平以及由于高等教育公平性引起的低收入家庭收入分配问题进行了探讨,全文共分四个部分。第一部分以人力资本理论为起点,介绍教育与收入分配的相关理论。第二部分主要对我国高等教育公平的现状作了实证性描述,这其中对高等教育成本回收后低收入家庭子女求学的公平性进行了更深入的探讨,结果表明,在实行成本回收的条件下,由于不同收入家庭学生选择高校与专业的倾向性不同,使低收入家庭学生在高等教育公共资助的分配中处于更为不利的地位。文章的第三部分便着力于这种不公平现象的原因分析,从家庭和政府两个角度分析了高等教育不公平对低收入家庭收入分配影响显著的市场性及制度性的因素。第四部分,针对我国高等教育扩展中存在的公平问题提出了相关建议,从财政支出的可行性与家庭决策合理性两个方面出发改善高等教育不公平的现状。